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TESOL少儿英语教学的几个特点

作者:TESOL in China来源:TESOL网址:http://www.tesolgov.com

       英语作为一种全球语言,非常年轻的TESOL学习者正在成为一个越来越大的市场。儿童作为非常年轻的TESOL学习者,正处于语言学习的黄金时期。相关研究支持儿童有一种天生的学习外语的能力,就像他们学习母语一样。这就是为什么大多数人意识到儿童学习语言比成人更快更有效。那么孩子什么时候可以开始学外语呢?答案一定是越早越好。


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TESOL少儿教师素质

       对于幼儿园的孩子来说,他们能否遇到一个好老师将直接影响他们语言学习的成功。一个合格的老师应该善良耐心,真正喜欢教学,关心学生的学习。此外,应该通过使TESOL课堂变得愉快、多样和有趣来建立和鼓励孩子的动机。


教师的预期问题

       对于老师来说,面对一群非常年轻的TESOL学习者也是对教学的挑战。通常,年轻的TESOL学习者只有短暂的注意力,没有规则或纪律意识等。也许给每个孩子起一个英文名字将是一个良好的开端。有了这个英文名,孩子们会很乐意互相交流。在教和学的过程中,应该经常使用孩子的英文名,以引起孩子的注意。

创造英语学习环境

       此外,TESOL教师可以通过英语海报、带有英语单词的图片或对话来创造学习环境。愉快而有趣的气氛将有助于促进儿童的动机对于英语学习来说。课前,如果我是老师,我会与孩子们交谈,并试图了解他们对什么感兴趣,他们正处于什么敏感时期,如视觉,空间或模仿等。然后我会仔细思考我可以选择什么样的材料来教,我如何让我的TESOL教学课变得有趣和有吸引力。我会从以下几个方面考虑。

  • 直观教具,如实物、图片、卡片、海报等,可以为孩子创造一个真实的语言氛围,也可以吸引孩子的注意力。孩子们的兴趣和动力将会增强,同时孩子们也能更好地理解语言。

  • 从一本教科书中寻找一些材料作为补充,这本教科书将根据学生的水平进行分级。如游戏、童谣、歌曲、圣歌、卡通和节日庆典等提供原创语言环境。幼儿园的孩子们正处于模仿的敏感时期,因此这些TESOL教学活动将提高孩子们的英语语感,特别是对于来自非母语国家的孩子。此外,奖励孩子的表现,在老师的肯定和鼓励下,他们可能会更愿意学习,并更有信心说英语。

  • TESOL教师的行为模式,如眼神交流、面部表情、声音等。教师行为变化越大,效果越好。

  • 分配不同的主动任务,如角色扮演、讨论、用给定的单词复述故事,这让孩子进一步理解TESOL课程。同时,孩子们可以练习他们在TESOL课堂上学到的东西。

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       总的来说,在幼儿园教英语将是一项具有挑战性的任务。TESOL教师不仅应该专注于教学方法。观察孩子也是成为一名合格TESOL教师的因素之一。对于这些非常年轻的TESOL学习者来说,他们也需要一个没有压力的英语学习环境。老师应该帮助和鼓励他们积极参与TESOL课堂。让孩子们在学习的同时获得乐趣是很重要的。




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