TESOL课堂中的动机原则

       动机为TESOL学习者提供了目标和方向。根据TESOL证书课程的理论，动机是获得学习语言目标的尝试和愿望以及对学习语言的积极态度的结合。如果学生有动力，他们会对学习感到兴奋，并愿意努力学习。内在和外在的动机是学生在教育的各个阶段取得成功的关键因素，TESOL教师可以在提供和鼓励学生的动机方面发挥重要作用。

以下是在TESOL英语教学课堂上激励学生的不同方法

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍       学生的座位安排：座位安排的改变会对团队凝聚力和学生满意度产生难以置信的影响。这要根据老师教的课。愉快地用图表和一些引语装饰教室来吸引学生。

         实物和抽认卡被认为是TESOL学习中的重要工具。他们在教授新词汇和语法方面扮演着促进者的角色。当TESOL教师使用真实的材料时，他们会更有趣，更有动力。他们吸引学生的注意力，并灌输他们学习TESOL课程的兴趣。而且真实材料这有助于TESOL教师非常有效地涵盖参与阶段和学习阶段。讲故事和创作故事也是激励学生发展口语和写作技能的方法。学生应该根据自己的亲身经历写故事。在创作故事时，学生应该重视流畅和准确。

        为了有效地教英语，TESOL教师可以使用歌曲。他们可以用不同的方式创作歌曲来教授语法、词汇、发音和社区建设，因为学生喜欢歌曲，并且他们激励学生以有趣的方式学习语言。预测、思维导图、文字喷溅等活动都可以通过歌曲进行。学生们讨论诸如歌曲中的感觉，接下来是什么等问题。有趣的是写下他们的回答。

引出

        在TESOL英语课堂教学中，启发法对于激发学生的学习动机非常重要，因为它让学生参与到教学过程中来。

       为了激励学生将技术融入TESOL课堂，在TESOL课堂中使用视听材料有几个好处。这些材料鼓励学生带着兴趣阅读课文，这使他们更容易理解课文中的抽象概念。TESOL教师可以使用电视、DVD或笔记本电脑来播放视频，让学生专注于课程。使用视听材料:卡带播放器、录像机、电脑等。将有助于提高学生的积极性，增强他们的学习体验。它们有助于开发深入学习该主题的潜力，并增强团队合作和沟通技巧。

        玩游戏会激励任何TESOL学习者，不管你是5岁还是50岁。但是TESOL教师应该为她的课程选择一个合适的游戏，学生应该有正确的竞争意识来玩游戏。TESOL教师应该解释游戏规则以及如何玩。老师应该评估这个游戏对获取特定主题的知识有多大帮助。在课堂角色扮演中，TESOL教师可以扮演多种角色；推动者、旁观者或参与者。总是在学生做出贡献的最后表扬他们。“做得好”或“优秀”会带来积极的学习态度。此外，这将增强学生面对挑战的信心。

         当TESOL学习者认为自己是有能力的人，根据自己的水平处理有趣的学习材料，并有一个要实现的目标时，他们就会有学习的动力。当他们有动力时，他们认为他们的学习对获得生活中的认可和接受是很重要的。他们抓住机会做决定，并对参与感到有责任，经历的成功多于失败。

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